En
esta oportunidad se hablará sobre las Tics y los retos que se avecinan. Resulta
por demás interesante reconocer que el desarrollo de las Tics querámoslo o no, han
sido verdaderamente impresionante por la difusión y penetración que ha tenido
en la vida de la sociedad contemporánea, tan es así que la sociedad actual ha podido
denominarse como; de la información,
producto del desarrollo tecnológico y la comunicación, como del conocimiento;
haciendo énfasis en la importancia de la
elaboración de conocimiento funcional a partir de la información disponible, del
aprendizaje; refiriendo a la necesidad
de una formación continua para poder afrontar los constantes cambios sociales, y de la
inteligencia, potenciada a través de las
redes. Obviamente, todo va a depender de la capacidad y posibilidad que tenga la sociedad de evolucionar y de adaptarse hacia un nuevo orden de
complejidad mayor, tanto por medio de mecanismos de innovación, como de
integración, competencia y colaboración. Por ello, existirán actores y observadores de
esta nueva realidad que sólo podrán hacer uso de estos avances en la medida que
puedan asimilar y procesar el ritmo que le han imprimido los creadores y
poseedores de la información y
desarrollo de estas tecnologías. Llama la atención que se hable en este tema de
la sociedad del Yo, Yo, Yo, y que si se compara con un versículo bíblico relacionado
de cómo será el carácter de los hombres en los últimos días, se puede hallar
una interesante semejanza. La biblia dice en 2 Timoteo 3 ”Pero debes saber esto: que en los últimos días
vendrán tiempos difíciles. Porque los hombres serán amadores de sí mismos,
jactanciosos, soberbios, irreverentes, sin amor, implacables, aborrecedores de
lo bueno, envanecidos, amadores de los placeres en vez de amadores de Dios;
teniendo apariencia de piedad, pero habiendo negado su poder; a los tales
evita”. Por ello pareciera que parte del carácter que le podría estar imprimiendo
el desarrollo tecnológico al hombre, muy bien se asemeja a la sociedad del
futuro (Actual) descrita en este versículo bíblico.
REFLEXIÓN DE TICS EN LA EDUCACIÓN
El continuo
avance en las tecnologías ha permitido innovar los modelos organizacionales y
pedagógicos de las instituciones educacionales, lo que ha traído como
resultado un cambio en el enfoque del proceso de enseñanza y aprendizaje; es
decir, ahora estas pasan a ser gestoras del conocimiento, apoyando y dirigiendo
a sus alumnos, dejando en sus manos la tarea de aprender. Asimismo, las
instituciones han debido adaptarse, cohesionando el modelo presencial con el
modelo virtual o a distancia. Esta unión genera el modelo de B-Learning
(aprendizaje semipresencial). Es importante
destacar que para desarrollar o crear una plataforma tecnológica educativa tipo
(B-learning), en un primer momento se
debe tomar en cuenta cual es el enfoque,
concepción o estilo de enseñanza que
existe actualmente en las universidades, y cuáles son las necesidades o prácticas
necesarias que se deben atender o
implementar en la institución para complementar las ya existentes. Asimismo, es
imprescindible unir voluntades dirigidas hacia la formación de los docentes, debido a que son estos
los principales actores y
motivadores en configurar nuevas propuestas o estrategias que se adapten al
proceso de aprendizaje en la
universidad. De ellos dependerá la creación y asimilación de nuevos
procesos de participación en el sistema
educativo de la institución.
Es importante destacar que cualquier
plataforma nueva que se quiera implementar debe permitir, gestionar,
distribuir y controlar contenidos y recursos educativos en un entorno
compartido de colaboración, ya que la
finalidad de estas es la creación de espacios
instruccionales, y para ello deben cumplir varios requisitos: que estas plataformas les otorguen la posibilidad
a través de un enlace, tanto a
profesores como a los estudiantes de crear vínculos espaciales (clases
tradicionales, presenciales y virtuales), tiempos (presenciales, no
presenciales) y recursos (analógicos y digitales), donde los actores cambian
sus desempeños en el aprendizaje.
De igual manera en necesario tomar
en cuenta otros tres componentes para un correcto funcionamiento de estas plataformas
como son: el contenido, la comunicación (local, remota, de igual a igual,
alumno-tutor) y como último la construcción (individual/colectiva)
Por último, cabe destacar que a menudo se suele confundir el E-learning
con el B-learning. Acá les dejamos un video que habla sobre las
diferencias entre estas modalidades.
ARTÍCULOS DE INTERÉS SOBRE PIRATERÍA INFORMÁTICA
¿QUÉ ES
LA PIRATERÍA?
El término “piratería” abarca la reproducción y
distribución de copias de obras protegidas por el derecho de autor, así como su
transmisión al público o su puesta a disposición en redes de comunicación en
línea, sin la autorización de los propietarios legítimos, cuando dicha
autorización resulte necesaria legalmente. La piratería afecta a obras de
distintos tipos, como la música, la literatura, el cine, los programas
informáticos, los videojuegos, los programas y las señales audiovisuales.
“Piratería” es el sustantivo corriente para
designar el fenómeno descrito. Sin embargo, las legislaciones nacionales
relativas al derecho de autor no incluyen, por lo general, una definición
jurídica. Hoy en día, el único instrumento jurídico internacional en el ámbito
del derecho de autor que brinda una definición de la “piratería” es el Acuerdo
sobre los aspectos de los derechos de propiedad intelectual relacionados con el
comercio (Acuerdo sobre los ADPIC), que reza de la siguiente manera: "se entenderá por “mercancías pirata que
lesionan el derecho de autor” cualesquiera copias hechas sin el consentimiento
del titular del derecho o de una persona debidamente autorizada por él en el
país de producción y que se realicen directa o indirectamente a partir de un
artículo cuando la realización de esa copia habría constituido infracción del
derecho de autor o de un derecho conexo en virtud de la legislación del país de
importación". (Art.52, n.14)
Tradicionalmente, la piratería consistía en la
reproducción y distribución no autorizadas, a escala comercial o con propósitos
comerciales, de ejemplares físicos de obras protegidas. No obstante, el rápido
desarrollo de Internet y la utilización masiva en línea, no autorizada, de
contenidos protegidos, en la que con frecuencia no existe el elemento
“comercial”, han suscitado un intenso debate. La cuestión acerca de si dicho
uso es un acto de “piratería” y si se debe abordar de la misma manera que la
piratería tradicional, constituye el eje del debate actual sobre el derecho de
autor. Están surgiendo distintos puntos de vista, a menudo divergentes, y las
respuestas a la cuestión difieren de un país a otro.
TIPOS DE
PIRATERÍA
Los tipos más comunes de
piratería de obras protegidas por el derecho de autor atañen a los libros, la
música, las películas y los programas informáticos.
- Libros
El sector editorial es el que por más tiempo se ha
enfrentado a la piratería.
Cualquier utilización no autorizada de una obra protegida por el derecho de autor, como un libro, un manual escolar, un artículo de periódico o una partitura, constituye una violación del derecho de autor o un caso de piratería, a menos que dicha utilización sea objeto de una excepción a ese derecho. La piratería de las obras impresas afecta tanto a las copias en papel como a las de formato digital. En algunos países en desarrollo, el comercio de libros pirateados es con frecuencia superior al mercado legal. Las instituciones educativas representan un mercado primordial para los que se dedican a la piratería.
Las actividades que violan el derecho de autor comprenden tanto fotocopiar y/o imprimir y reproducir ilegalmente con fines comerciales libros y otros materiales impresos en formato digital, como distribuir copias impresas o en formato digital.
Cualquier utilización no autorizada de una obra protegida por el derecho de autor, como un libro, un manual escolar, un artículo de periódico o una partitura, constituye una violación del derecho de autor o un caso de piratería, a menos que dicha utilización sea objeto de una excepción a ese derecho. La piratería de las obras impresas afecta tanto a las copias en papel como a las de formato digital. En algunos países en desarrollo, el comercio de libros pirateados es con frecuencia superior al mercado legal. Las instituciones educativas representan un mercado primordial para los que se dedican a la piratería.
Las actividades que violan el derecho de autor comprenden tanto fotocopiar y/o imprimir y reproducir ilegalmente con fines comerciales libros y otros materiales impresos en formato digital, como distribuir copias impresas o en formato digital.
- Música
La piratería en el ámbito de la música abarca tanto
el uso ilegal tradicional de contenido musical como la utilización no
autorizada de dicho contenido en redes de comunicación en línea. El
“bootlegging” (grabación o reproducción ilícitas de una interpretación en
directo o radiodifundida) y la falsificación (copia ilícita del soporte físico,
las etiquetas, el diseño y el embalaje) son los tipos más comunes de piratería
tradicional en la esfera musical. El hecho de cargar ilegalmente y poner a
disposición del público archivos musicales o de descargarlos utilizando
Internet, se conoce como piratería del ciberespacio o en línea. Dicho tipo de
piratería también puede comprender ciertos usos de tecnologías relacionadas con
el “streaming”.
- Películas
Como en el caso de la música, la piratería
cinematográfica puede ser tradicional o perpetrarse mediante Internet. Esta
práctica abarca, de manera no exclusiva, la piratería de vídeos y DVD, las
filmaciones con videocámaras en salas de cine, el hurto de copias de películas
destinadas a los cines, el robo de señales y la piratería de radiodifusión, así
como la piratería en línea.
- Programas informáticos
La piratería de programas informáticos denota los
actos relacionados con la copia ilícita de dichos programas.
Piratería informática
(en línea)
La descarga o distribución ilícitas en Internet de
copias no autorizadas de obras, tales como películas, composiciones musicales,
videojuegos y programas informáticos se conoce, por lo general, como piratería
cibernética o en línea. Las descargas ilícitas se llevan a cabo mediante redes
de intercambio de archivos, servidores ilícitos, sitios Web y ordenadores
pirateados. Los que se dedican a la piratería de copias en soporte físico también
utilizan Internet para vender ilegalmente copias de DVD en subastas o sitios
Web.
A pesar de que el tráfico de obras protegidas por el derecho de autor utilizando medios electrónicos cada vez más complejos, tales como las redes de intercambio de archivos P2P, los espacios para charla en Internet y los grupos de debate, tiene repercusiones cada vez más negativas en las industrias culturales, también se aduce el argumento de que frenar dicho fenómeno limitaría el derecho de acceso a la información, el conocimiento y la cultura.
A pesar de que el tráfico de obras protegidas por el derecho de autor utilizando medios electrónicos cada vez más complejos, tales como las redes de intercambio de archivos P2P, los espacios para charla en Internet y los grupos de debate, tiene repercusiones cada vez más negativas en las industrias culturales, también se aduce el argumento de que frenar dicho fenómeno limitaría el derecho de acceso a la información, el conocimiento y la cultura.
A continuación un video publicado el 21 de abr. de 2014 que muestra las estadísticas
que en el impacto de la piratería en internet y las pérdidas
económicas que perjudican a los productores de contenido.
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